Para Mí Son Enigmas

Un debate es una lucha que fortalece a todos los que participan.

LIBROS QUE ABREN LA MENTE (PARTE ii)

Hola a todos los que seguís este blog, a los que me gustaría dar una explicación de por qué últimamente no estoy escribiendo casi artículos ni manifestándome mucho por este barco. Estoy más que nada encerrado en el camarote, centrado en un proyecto que saldrá a la luz no sé en cuánto tiempo, puesto que es a largo plazo. Mi propósito de publicar acerca de un modo de vida autosuficiente y cómo conseguirlo se está quedando atrás. Sin embargo, creo que no debo dejar de seguir moviendo esto. Por ello me he propuesto seguir moviendo los remos de este buque anti-globalización que es el blog, animándoos a los que leáis esto a compartir algo sobre vosotros. Un primer asunto que se me ha ocurrido es hablar acerca de libros que nos han influido, como ya hicimos aquí: LIBROS QUE ABREN LA MENTE. Os voy a recomendar varios de los que he podido leer últimamente, y a contaros por qué son interesantes, pero ¡os invito a que hagáis lo mismo en los comentarios! ¿Qué libros han sido más relevantes para vosotros, cuáles os han cambiado vuestras ideas o vuestro modo de guiaros en la vida?

La República (Platón)

Justamente lo acabo de terminar, y he de decir que es un libro impresionante. Me ha llevado a leerlo el conocer cómo consideraban la educación en la época helénica, cuando no existía la escolarización, y habla mucho de ello, pero también trata muchos aspectos de lo que ahora llamaríamos ‘valores’ o ‘principios’. Las cuatro grandes virtudes: justicia, fortaleza, sabiduría y templanza, son expuestas aquí. La necesidad de que los gobernantes no aspiren al poder, y que tengan estas virtudes, es algo que nadie tiene en cuenta hoy en día. Aquí encontraréis también el famoso ‘mito de la caverna’ que es en un todo aplicable a los tiempos actuales. ¿No nos hacen centrarnos en sombras como Eurovisión, el fútbol, y en fin todo tipo de informaciones manipuladas y propaganda? ¿En serio creéis que Platón es anticuado y ha pasado de moda? No. Se trata de un autor que no va a pasar de moda jamás, porque habla de cosas verdaderas, no cosas que nacen y perecen con el tiempo. Cosas que tienen que ver con cualquier vida humana, en todos los tiempos y épocas. Coged sus libros y paladead cada pregunta y respuesta socrática, y seguro que os ayudará a volveros más conscientes, sabios y fuertes.

El secreto de la Osa (Marie Cachet)

Si bien no os desvelaré el contenido, este libro es todo un impulso de reconexión con nuestras raíces. Sabido es que cuando el cristianismo se implantó en Europa, a partir del Edicto de Tesalónica del emperador romano Teodosio, la cultura que luego pasó a ser catalogada como ‘paganismo’ (es decir, toda la arquitectura, literatura, pintura, filosofía, ciencia y conocimiento no cristianos) empezaron a ser borrados del mapa, destruidos, convertidos en ceniza. Y quienes seguían esas tradiciones, eran asesinados, encarcelados o llevados a hoguera. Pues bien, en este libro descubriréis que para quien sepa entenderlos, mucho de nuestra cultura original no cristiana ha quedado guardado en esos cuentos de los niños como Caperucita, Pulgarcito, los tres Cerditos, la Cenicienta, el Gato con Botas, etc. Así como en la mitología y en esas leyendas que parecieran no tener sentido por ser ‘ficticios’, lo cierto es que mediante metáforas y alegorías, esos mitos albergan un profundo significado, vinculado a lo más sagrado.

Emilio (Jean Jacques Rousseau)

Tratando de rastrear los fundamentos filosóficos del moderno sistema de instrucción obligatoria, leí este influyente libro, pensando que Rousseau era sin duda uno de los precursores ilustrados de la escuela tal como es hoy. Y sin embargo, me sorprendió enormemente que no podía estar más equivocado. ¡Rousseau iba radicalmente en contra de otros ilustrados como Voltaire o Condorcet! Se hubiera opuesto por completo a una enseñanza obligatoria universal. De hecho, este es un libro que da muy buenos consejos a los padres a la hora de educar a sus hijos, uno de los mejores desde mi punto de vista es cuando dice que si un niño puede hacer algo por si mismo, no hay que hacerlo por él, porque de lo contrario se volverá débil. En ningún momento habla de colegios, institutos ni nada semejante, ¡Rousseau era un defensor de la crianza sin escuela, en plena naturaleza, y con la ayuda de nuestros padres, abuelos y parientes! A mi parecer Rousseau era un buen hombre, para nada malintencionado ni interesado en sus ideas (como sí lo son los citados ilustrados Voltaire y Condorcet). Se expresa en un lenguaje claro y llano, comprensible, como cualquier persona honesta. Lo que dice es de interés actual, pese a que muchos le hayan llamado utópico. ¿Por ir contra los tiempos? ¿Y qué puede haber mejor que ir contra la sociedad de consumo y la globalización?

También he leído su ‘Discurso sobre las Ciencias y las Artes’ y su ‘Contrato Social’. Únicamente en este último le veo algo de utópico: pensaba que la voluntad general, era algo que nos beneficiaría siempre, y que podía representar realmente a una población en conjunto. Rousseau dice que quemó gran parte de esta obra y que sólo guardó una pequeña parte, la que hoy podemos leer, a su parecer la única que valía la pena. No deja de ser una interesante obra, que ha influido más que otras porque interesaba que así fuera. Su Emilio sin embargo, ha sido cogido por otros pedagogos y sociólogos para usarlo como precedente de la moderna escolarización, sin realmente serlo.

La Decadencia de Occidente (Oswald Spengler)

Lo leí hace bastante tiempo, rondando el 2014, pero este libro está lleno de verdades. Realiza el autor un análisis de la historia en el que trata de probar que con sucesivas épocas vamos atravesando distintas etapas comparables a una vida humana: nacimiento, crecimiento, adultez o madurez, vejez o decadencia, y muerte. Su análisis es muy certero y además no se corta ni un pelo en criticar aspectos que hoy son considerados sacrosantos como la democracia. A lo largo de las páginas, además de ir adquiriendo una alta cultura de los períodos históricos por todo el planeta, se van a su vez comprendiendo. Acostumbrados a leer la historia como una mera sucesión de fechas y batallitas, sin sentido ninguno, por una vez podremos saber por qué esos cambios van pasando. Y ante todo, nos da pie a entender muchas cosas de la sociedad de hoy en día. ¿Por qué el dinero tiene tanto poder? ¿Por qué hay leyes tan sofocantes? ¿Por qué hay tanta propaganda? ¿Por qué todo es tan masivo? ¿Por qué hay tanta ignorancia y estupidez?

Todo ello y mucho más, si amas la historia (pues ello es necesario para leer este libro) lo entenderás mejor.

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mayo 13, 2018 Posted by | Uncategorized | 3 comentarios

¿CÓMO COGER LAS RIENDAS DE NUESTRA MENTE?

Nuestro cerebro tiene una actividad altísima y constante, aún por la noche no deja de funcionar y soñamos con situaciones que simbolizan estados internos de nuestra alma, problemas que rondan nuestra mente a lo largo del día y que nos preocupan. Pero no es un órgano que nos hayan enseñado nunca a controlar, no es este la verdad un conocimiento muy difundido en la población, pese a la plétora de libros que existen sobre autoayuda o meditación. Por ello, nuestras mentes están normalmente yendo de un lado para otro, entre nubes de conceptos, imágenes, recuerdos y alucionaciones que nos entorpecen, y que son una verdadera carga que llevamos sobre nuestros cuellos. Salvo que usted haya ejercido un poderoso y eficaz direccionamiento de su actividad psíquica, esta derivará por vías absurdas e inútiles. Y todo esto le alejará del lugar donde podría estar, porque le estará previniendo de funcionar a su máximo potencial a todos los niveles: desde la coordinación corporal o la percepción del entorno hasta la comunicación con los demás.

La mente es de hecho, ubicada en el encéfalo, nuestro más importante órgano, y del que más deberíamos ocuparnos. A nuestro hígado no le preocupa nada más que el hecho de que nos alimentemos bien, que no bebamos alcohol, basta con eso, pues él hace sus funciones por si solo. ¿Quién regula su mente, se lo ha preguntado? Parece que es lo único en nuestro cuerpo que debemos gestionar y regular nosotros mismos.

Le invito primero a preocuparse de ello, a darse cuenta de lo importante que es para usted. A continuación le animo a hacer todo lo posible para lograrlo. Pare y observe un momento sus propios pensamientos. Con toda probabilidad, tiene la mente llena de auténtica basura, proveniente de mil fuentes diferentes. En una sociedad como la actual, tan baja a nivel espiritual, es casi estroboscópico el bombardeo de distracciones. Toneladas de datos y señales impactan en nuestros oídos y retinas, en tanta cantidad que apenas podemos filtrarlos: no nos da tiempo. Y todo ello es intencionado.

Hay una serie de cosas que nos acercan al autodominio de nuestra mente, y con ello, a una vida más elevada, más plena, a una manifestación más auténtica de nosotros mismos en el mundo. Ante todo, debemos permanecer concentrados en lo que estamos haciendo en este momento, y hacerlo con plenitud. Serán muchos los miedos, los razonamientos que intenten perturbarnos o intimidarnos a la hora de llevar a cabo con éxito, valentía y altura lo que nos proponemos. Muchas serán también las cargas mentales que nos confundan por el solo hecho de estar ahí, como un enjambre de mosquitos que nos bloqueen la visión de nuestro alrededor. También debemos mantener una atención plena de nuestro entorno, de lo que hacemos, de la posición de nuestro cuerpo, sin perdernos nada en ningún momento.

Debemos escuchar nuestro interior, para conocernos a nosotros mismos. ¿Qué queremos realmente en nuestra vida, cuál es el propósito que más sentido nos puede aportar? ¿Qué es lo que nos llena y hace sentir bien, independientemente de lo que digan otros, ya sean nuestros familiares, amigos o conocidos? ¿Qué es lo que nos elimina la pena y el dolor, que no sean sustancias químicas o drogas?

Finalmente, debemos ser capaces de guiar nuestra vida hacia lo más alto, sin perder el tiempo. Lo más alto no es, por supuesto, el tener un puesto alto en una jerarquía burocrática o social de ninguna clase, sino el ser capaces de convertir nuestra existencia terrena en un proyecto cuyo fundamento sea a la vez lo que nos hace realmente sentir más vivos, más plenos, más fuertes, menos aburridos, menos deprimidos, menos nerviosos.

abril 15, 2018 Posted by | Control de la sociedad, Misterios y enigmas., Salud humana y Nutrición | 2 comentarios

LAS VERDADERAS INTENCIONES DE LA ESCOLARIZACIÓN.

¿Qué se puede entender por las verdaderas intenciones de la escolarización? Aquello que está más allá de lo visible, aquello para lo que realmente fue establecido un sistema de instrucción pública en manos del Estado, despojado de sus justificaciones morales. Motivos que siguen vigentes hoy en día con mucha más fuerza, puesto que los consiguen alcanzar con mayor eficacia.

En primer lugar, el sistema escolar tiene como finalidad la integración de los hombres y mujeres (el conjunto de la población) en la sociedad, la llamada ‘adaptación social’. La escuela es el instrumento ideológico y psicológico mediante el cual se nos habitúa desde la época más primigenia de nuestra vida a vivir en el marco de una institución social, con un régimen de normativas internas y una rutina a seguir.

Ante todo, se trata de una imposición, de un control que se ejerce sobre nuestra vida de forma involuntaria y obligatoria. Lo que con eso se consigue es convertirnos en seres dependientes. Hoy en día, la globalización nos quiere ver ignorantes (no hay más que ver la ‘información’ que se ofrece en los telediarios o la prensa), distraídos y despistados (de ahí todo el ocio y las nuevas tecnologías) aislados unos de otros (véase el elevado consumo de antidepresivos y tranquilizantes, por ejemplo), pobres (miremos los bajos salarios o los impuestos hasta por respirar) y en fin, todo ello conduciendo a un estado de dependencia ante las instituciones sociales. Dependencia a nivel legal, tecnológico, político, psicológico y hasta emocional es inducida en los ciudadanos de muchas e ingeniosas formas, a veces impensables. Pues bien, la escuela no es otra cosa que el vivero donde se gesta y fabrica a ese futuro ser humano dependiente, con abstinencia hacia las instituciones.

Otro de los objetivos auténticos de que asistamos a una escuela es aislarnos del mundo real en nuestra infancia y juventud, encerrarnos y privarnos de una experimentación real de las cosas. Separando así nuestra mente de nuestro corazón, se genera una disociación permanente en nuestra vida.

abril 6, 2018 Posted by | Control de la sociedad | 4 comentarios

LA CRIANZA SIN ESCUELA.

Me faltan muchos autores alternativos por leer, sobre todo Pestalozzi, María Montessori y Steiner, sin embargo, todos coinciden en asimilar educación con asistencia a una escuela, y todo se trata de encontrar un método adecuado para educar a los niños, un conjunto de pautas fundadas en un conocimiento profundo del funcionamiento de la mente, la psicología, el desarrollo del carácter, las habilidades, etc.

Detrás del barniz de preocupación por los niños, hay la creencia subyacente de que el desarrollo es algo que debe ser suministrado por maestros, o si no, al menos sí se ha de pasar por una escuela para que dicho desarrollo sea óptimo. En definitiva, se fomenta el miedo de que nuestros hijos se puedan “quedar atrás” en un aspecto o el otro (como si, por otro lado, la perfección existiera). La cantidad de escuelas alternativas, métodos y técnicas pedagógicas es inagotable, la imaginación y la retórica son ingeniosas y hábiles, el marketing de lo institucional parece hablarte como un amigo o un padre.

¿Significa eso que hay que dejar en manos del azar la crianza de nuestros hijos? No es lo más adecuado en la sociedad en la que vivimos, que pone tantas dificultades y problemas, que es tan compleja, tan rápida, tan frenética. Si algo nos falta, como padres, no significa por ello que debamos delegar en otros más sabios o mejores la crianza de nuestros pequeños, significa más bien que hay algo que hemos perdido y tenemos que recuperar. ¿Cómo hacernos cargo de la educación de los hijos y cumplir con nuestro deber como padres?

Tal vez tenemos que distinguir entre las metas que la sociedad nos propone o nos quiere vender, de las verdaderas necesidades que cualquiera tiene en su infancia. No hay ninguna de estas últimas que los padres no puedan aportar a sus hijos. Un espacio de exploración y descubrimiento, un espacio de creación, respeto, atención, cuidado, seguridad, aprecio, aprendizaje, conocimiento, un entorno saludable, convivencia con otros, todo ello son cosas que los padres han de fomentar todo lo posible. Pero hay muchas cosas que brotan por si mismas con el tiempo, cosas que el simple paso del tiempo y las experiencias aportan de forma inevitable. Basta con que un niño crea en si mismo para que llegue lejos. Dificultades en la vida no han de faltarles, y eso le hará más fuerte. No lo podrá tener todo a su alcance de forma inmediata, pero si lo necesita, se esforzará en buscarlo por si mismo. Hay que dejarle también que haga su camino.

abril 1, 2018 Posted by | Control de la sociedad | 6 comentarios

ERRORES EN DOCUMENTALES ALTERNATIVOS SOBRE EDUCACIÓN.

Me gustaría escribir algo sobre los errores o mejor dicho falsedades intencionadas que difunden los partidarios de las escuelas alternativas y por qué lo hacen, en especial lo que llaman el ‘sistema prusiano de enseñanza’:

Prusia era un estado alemán que cobró más importancia y poder que otros, y con el tiempo sería Prusia la que uniría a los otros pequeños estados alemanes para formar el primer Reich (imperio) alemán. Como el resto de Europa, Prusia tenía escuelas gestionadas por órdenes religiosas, puede ser que con influencia del luteranismo, ya que los protestantes empezaron en la actual Alemania. Había también universidades, destacando la de Jena y otras. Sin embargo, la mayoría de la población a principios del siglo XIX no asistía a escuelas, vivían en el campo o se dedicaban a oficios. La decisión de implantar realmente la escolarización obligatoria por parte del Estado proviene de la Revolución Francesa. Luego subió al poder Napoleón Bonaparte y empezó a hacer guerras contra otros países, no solo por conquistarlos sino para expandir un nuevo modelo social: el código civil por ejemplo, y parece que también la escolarización (herencia en esto de la revolución francesa). Las constituciones de los países y sus códigos legales empezarían a establecer la obligación para todos de ser escolarizados. La primera constitución española fue la de 1812 (en plena época napoleónica) y así ocurrió con el informe Quintana. En Prusia, tres cuartos de lo mismo: tras la batalla de Jena de 1806, Fichte escribe ‘Discursos a la Nación Alemana’ proponiendo que hay que poner firme a la población para que sirva al Estado, y ¿su método? ¡Un sistema escolar del que nadie se escape! Luego poco después fundan la Universidad Humboldt de Berlín, creo que en 1810, que hoy es de prestigio, y van promoviendo la escolarización a imitación de los franceses.

¿Por qué les interesa decir que la escolarización surgió primero en Prusia y no en Francia? Porque así pueden mantener que el modelo prusiano es mucho peor que el francés, que uno es dogmático, férreo y con disciplina, y el otro es suave, liberal y comprensivo, ‘centrado en el niño’. Un punto de vista perfecto para los que quieren fomentar escuelas alternativas. Además, históricamente hacen derivar de esto el surgimiento del nacional socialismo en Alemania a partir de 1933, lo cual también les conviene para justificar una posición política de izquierdas. Lo cierto es que los dos modelos escolares eran en esencia lo mismo, y en ambos países llegaría a costar tiempo el incorporar a un alto porcentaje de la población (o a casi toda, como hoy) en la escuela.

Otro detalle es que en algunos sitios se pone a Rousseau como uno de los precursores de la escolarización, ya sea estatal o alternativa, lo cual no puede ser más falso pues en su libro Emilio habla claramente contra las escuelas en general.

Encontramos estos errores en el libro de John Taylor Gatto y en el famoso documental ‘La Educación Prohibida’

marzo 31, 2018 Posted by | Control de la sociedad, Historia, Revolución / Capitalismo | Deja un comentario

¿QUÉ ES UNA REPÚBLICA?

La república no es como la mayoría de la población piensa, cualquier cosa que no tenga un rey a la cabeza del Estado. Por ejemplo, España tiene un rey y sin embargo, es una república. Sin embargo la república de la antigua Roma es bastante diferente de lo que conocemos como una república moderna.

En realidad, hay detrás del concepto la idea de universalismo, de que todos pertenecemos a lo mismo, constituyendo la sociedad, como asociados. Los cristianos ya tenían la idea de fundar en la Tierra una República Cristiana, que agrupara a toda la humanidad. Thomas Hobbes ya hablaba de ello en su libro ‘el Leviatán’ con dicho monstruo refiriéndose al Estado, y hasta en San Agustín, en ‘la Ciudad de Dios’. Os recomiendo estos dos enlaces si os queréis informar mejor del tema:

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/27104.pdf

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5792706.pdf

La república moderna, tuvo muchos teóricos antes de la revolución francesa, y todos tienen en común la consideración de los hombres y mujeres como ciudadanos, así como su obediencia a la ley (el imperio de la ley). Además, se supone que rige también la voluntad general, que debe ser aceptada por todo el mundo, un concepto que aparece por primera vez en ‘El Contrato Social’ de Rousseau. Aunque esta pequeña obra de Rousseau puede considerarse como el fundamento de los modernos regímenes políticos (lo que llaman erróneamente democracias) la verdad es que allí aparece una puñalada a esos sistemas. Rousseau afirma que la elección de representantes políticos por el pueblo le quita a éste la soberanía. Si un pueblo no es soberano directamente, no puede hacer sus propias leyes, y por tanto, no es libre. Hoy en día no hay ningún país donde esto se cumpla. Otros teóricos no menos importantes, como Antonio García Trevijano, en su libro ‘Teoría Pura de la República’ han defendido que sí es posible ser libre mediante la elección de representantes, siempre que se tengan garantías de que su poder será estrictamente controlado por los electores.

Lo cierto es que sea como sea, la república es propia de etapas avanzadas de una cultura, es decir, de lo que se conoce como civilización (fase madura o tardía de desarrollo cultural, en la que la ciudad y la gran urbe son predominantes, y el dinero da el poder a quien lo maneja). La población abandona el campo y pasa a ser cada vez más controlada por el Estado. La libertad se pasa a entender como formar parte de la sociedad, estar integrado en las instituciones, disponer de derechos, garantías, seguridad, comfort… En fin, todo ello otorgado por instituciones a cambio, siempre, de dinero. La carencia de todas estas cosas, de este bienestar y esos derechos, ocasiona revueltas y revoluciones que no hacen más que hacer más sólido y fuerte el control sobre la población por parte de esas mismas instituciones, reformadas y modificadas. Surgen dos bandos, los conservadores (o la derecha) y los reformadores (la izquierda), bandos cuyo origen proviene de la revolución francesa. La izquierda es quien realmente aprieta la tuerca, con el pretexto de liberarnos, pues se trata de una libertad muy mal entendida.

La única libertad que hay que defender es la que nos permite valernos por nosotros mismos, libertad entendida como responsabilidad de gestionar POR NOSOTROS MISMOS nuestros propios asuntos. Libertad que las repúblicas nos arrebatan tanto más cuanto más crecen, cuanto más nos otorgan, cuanto mayor es el bien que afirman hacer por nosotros.

marzo 30, 2018 Posted by | Control de la sociedad, Historia | 3 comentarios

LOS NUEVOS CONTADORES DE LUZ.

Voy a hablaros de un tema que mucha gente no conoce y con el que me ha tocado lidiar: los nuevos contadores de la luz, llamados ‘inteligentes’ (inteligente es más bien el lumbreras de las compañías eléctricas que ha ordenado sustituirlos en cada vivienda de España para el 2020). Me he tenido que informar con bastante profundidad sobre este tema y voy a exponeros lo que he descubierto y mi problema en particular.

Los contadores en cuestión funcionan de un modo distinto a los tradicionales. Hasta hace no mucho los contadores solamente medían la cantidad de energía eléctrica (Kilovatios o KW) que consumía una vivienda, con un ligero margen de error. Hoy en día, están conectados por cables a cada electrodoméstico y reciben información detallada de qué aparatos están encendidos, a qué horas del día y cuánto consumen. Esta conexión mediante cables se hace con una tecnología llamada PLC (Power Line Carrier). A nuestras viviendas llega la electricidad mediante una acometida, que pasa por el contador y luego de ahí va al cuadro eléctrico, ya dentro de la vivienda y que tiene los interruptores y el diferencial. Luego de dicho cuadro salen derivaciones (ramificaciones) hacia cada aparato, bombilla o enchufe.

Luego, estos nuevos contadores envían dicha información a una central que recoge y organiza los datos. La información se envía en forma de microondas, concretamente (en nuestro caso) de una frecuencia que va de 902 a 928 MHz (Mega Herzios) la cual se ubica en el rango de las UHF (Ultra High Frequency). Se trata de frecuencias altas, semejantes a las de un móvil o un router WiFi, pero de distinta naturaleza. La emisión de un móvil es continua en el tiempo, aunque puede aumentar o disminuir según la actividad del aparato. La emisión de los contadores se produce mediante pulsos rapidísimos, de 21 milésimas de segundo (21 milisegundos) que tienen un pico de mayor potencia y luego bajan. Estos pulsos se emiten las 24 horas del día.

Estos pulsos no pueden ser detectados con un medidor de campos magnéticos habitual, se necesita para ello un osciloscopio que determine la forma de la onda a lo largo del tiempo. Hay numerosas pruebas de los efectos sobre la salud de las microondas de alta frecuencia, conocido es ya este problema con las antenas y los módems de internet. Pero estos nuevos contadores no tienen detrás estudios (al menos, publicados) que avalen su salubridad para nosotros. Una organización llamada ICNIRP es la mayor referencia en cuanto a los niveles de exposición que son salubres y los que no (lo óptimo sería cero, obviamente) sin embargo sus recomendaciones no se aplican con categoría de leyes en los países (y concretamente, en España se toleran unos niveles de radiación electromagnética mucho más altos que en el resto de Europa).

Podéis visitar este enlace para informaros sobre las recomendaciones de ICNIRP: https://paramisonenigmas.files.wordpress.com/2017/11/recomendaciones_icnirp.pdf

Aquí tenéis un segundo enlace, con gran cantidad de información sobre cómo funcionan y qué efectos tienen los nuevos contadores, IMPORTANTE LEER para conocer a fondo el tema: http://www.asides.es/Pdf/contadores.pdf

MI CASO PARTICULAR CON LOS CONTADORES DE LUZ.

Mi problema va más allá del peligro general que suponen estos contadores de luz. Hace un par de meses alquilé un piso que encontré bastante barato (para la tónica general, que es de un precio elevado) y por un contrato de seis meses mínimo. A los dos meses, en los que había notado ciertos síntomas (ligero dolor de cabeza, zumbidos en los oídos…) relacioné la presencia de contadores justo detrás de la pared del salón con estos síntomas. Pero la razón por la que empecé a relacionarlo es que a uno de mis perros le dió un ataque epiléptico que duró unos dos minutos, esto ocurrió fuera de la casa. Recordé que la epilepsia tiene que ver con impulsos muy rápidos de las neuronas en el cerebro. Comencé a buscar información sobre los contadores y vi que emitían pulsos muy rápidos. Aunque no puedo confirmar al 100% que una cosa va vinculada a la otra, la posibilidad es bastante alta desde mi punto de vista.

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En la imagen de arriba podéis ver el armario de contadores que tenemos justo delante de nuestra puerta. Esta no es la ubicación normal de estos aparatos. Por lo general están en la planta baja de la casa, tienen unas carcasas de plástico que los recubren, y se sitúan en un cuarto de contadores protegido de los incendios. Tienen además cerradura y algún sistema de ventilación. El edificio donde alquilamos el piso, es muy antiguo y no se podían instalar los contadores en otro lugar, por lo que se pusieron ahí. Lo cierto es que incumple todas y cada una de las medidas de seguridad que vienen especificadas en el Real Decreto 842/2002, concretamente la ITC-BT-16 (Instrucción Técnica Complementaria 16 del Reglamento Español de Baja Tensión, que se refiere a la instalación de contadores). Dicha instrucción técnica la podéis leer aquí: http://editorial.cda.ulpgc.es/ftp/normativa/2-Edificacion/REBT/rebt-HTML+ITC/rebt/legislation/RD/itc_bt_16.htm

La empresa que instaló estos contadores es Iberdrola (en otros lugares podría ser Endesa, otra de las importantes suministradoras de electricidad en España).

Respecto al piso, lo conseguimos a través de una inmobiliaria llamada Grupo 90. Dado que mi intención era abandonar el piso y no volver a pagar ni un solo mes más, por haberse dado condiciones ilícitas y potencialmente insalubres en el piso, le pedimos a la inmobiliaria que le solicitara a los dueños del piso que nos dieran permiso para hacerlo. El propietario era en realidad una empresa llamada VIBRIM SL. La inmobiliaria no estaba autorizada al parecer para ponernos en contacto con la empresa. No obstante, tras una investigación lo conseguimos, y descubrimos que se trataba en realidad de una empresa ubicada en Barcelona llamada Jager & Pachowiak, una empresa de cierta importancia cuya web podéis visitar aquí: http://jp-immobilien.de/esp/index.html

Esta empresa no nos ha dado permiso para abandonar el piso antes de los 6 meses sin pagar lo restante, en total 1.300 euros. El motivo es que el Ayuntamiento de Valencia les concedió la cédula de habitabilidad y porque el tema de los contadores no es relativo al piso en si, sino de la comunidad de vecinos, y quien es realmente responsable de su ubicación ilegal es Iberdrola, no los propietarios.

Todo esto nos ha llevado a plantearnos denunciar a Iberdrola con la finalidad de que una vez hayamos abandonado el piso, nos paguen el resto de la multa, ya que lo abandonamos por culpa de que no cumplen la ley de la instalación de los contadores. Pese a que nos podemos informar en profundidad, lo más seguro es que no sepamos cómo afrontar una denuncia semejante. Además tampoco sabemos si el precio va a merecer la pena. Pero hemos localizado a una asociación de abogados que está especializada en este tema y que han ganado unos 500 juicios contra las eléctricas por diferentes motivos. No sabemos en este momento si realmente afrontaremos este desafío legal o no, pero queremos desde el blog dar a conocer a esta asociación que está luchando para que tengamos herramientas legales con las que defendernos de esta amenaza de los contadores. La asociación se llama Abogados QAE y su web es: http://plataforma.quieroauditoriaenergetica.org/.

noviembre 8, 2017 Posted by | Actualidad, Cambio climático / Ecología, Control de la sociedad, Misterios y enigmas., Tecnología | 8 comentarios

ELABORAR MORTEROS DE CAL.

La cal es un material que se ha utilizado durante miles de años para todo tipo de construcciones, y ha sido en gran parte sustituida por el cemento desde que éste se descubrió, allá por 1824. Sin embargo, tiene sorprendentes ventajas que la hacen un material superior al cemento como forma de unión de unidades en edificaciones. Por ejemplo, es un excelente aislante térmico (mantiene el calor en invierno, y el fresco en verano), se tiende a agrietar mucho menos que el cemento, y es fuertemente impermeable, no dejando pasar el agua.

La cal es en realidad óxido cálcico (de fórmula química CaO) y se ha obtenido tradicionalmente de la piedra caliza (carbonato de calcio, o CaCO3) ya sea una caliza pura, o bien margas o dolomitas. La caliza forma el 20% de la superficie terrestre. Se transportaba hasta unos hornos de cal, dentro de los cuales se calentaba hasta 900 grados, y ese calor hacía que se desintegrara en cal y CO2:

CaCO3 –> CaO + CO2.

Tales hornos de cal adornan la geografía española.

La cal se puede distinguir en dos tipos: cal viva que es el óxido de calcio sólido, un material fuertemente corrosivo y peligroso si entramos en contacto con él, y la cal apagada que se consigue aportando agua al óxido de calcio, según esta fórmula:

CaO + H2O –> Ca(OH)2

Pero a su vez, este hidróxido de calcio lo podemos encontrar en dos formas, que se venden con nombres distintos. Por un lado, está la pasta de cal y por otro el hidróxido de cal. La pasta de cal mantiene el agua que se le añadió a la cal viva, y como su nombre indica, tiene una consistencia de pasta. En cambio el hidróxido de cal es vendido en forma de polvo sólido, y ya ha perdido la humedad. La pasta de cal es el mejor material que se puede utilizar.

Con esta pasta de cal se elaborará un mortero, fruto de la mezcla de dicha pasta con arena y agua, que puede servir para unir piedras o ladrillos, y también para alisar y repellar superficies (muros, techos…).

El proceso de elaborar la pasta de cal a partir de la cal viva es costoso, sin embargo merece la pena, porque una vez obtenemos la pasta, la podemos guardar durante muchos meses para utilizarla cuando la necesitemos. De hecho, cuantos más meses pasen antes de que la usemos, mucho mejor será la calidad, ya que se ha probado que cambia su estructura cristalina, haciéndose más pequeñas las partículas, consiguiendo así mejores propiedades y facilidad de uso.

Para el apagado de la cal hay que combinar 3,6 litros de agua por cada kilogramo de cal viva. Mucho cuidado con esto incluso a pequeña escala, en pequeñas cubetas, ya que es muy corrosiva la cal viva (hay que usar guantes de goma para manipularla) y por el CO2 que se emite en el proceso. Conviene hacerlo en el exterior y usar mascarilla con filtro para vapores inorgánicos. Aquí abajo, un ejemplo de fabricación a escala un poco mayor:

Aproximadamente se necesitan de 400 a 550 kilogramos de cal viva para producir 1 metro cúbico de pasta. Se ha de echar primero el agua y luego la cal viva, nunca al revés, a riesgo de que la reacción sea demasiado repentina. Lo mejor para hacer esto son bidones metálicos grandes y totalmente limpios previamente. A ser posible, con tapa hermética y cierre de anilla.

Al ir echando la cal en el agua, aumentará la temperatura hasta la ebullición (el agua empezará a hervir). Una vez baja la temperatura, conviene remover con una pala o rastrillo, para evitar que caigan terrones de cal al fondo. Estos trozos que no se disuelven se llaman caliches y si los usamos en la construcción, disminuyen mucho la calidad aumentando el riesgo de fracturas. Hay que batir la mezcla continuamente.

Dos días más tarde, se hace un tamizado o cribado, para dejar fuera los posibles fragmentos de cal sólida. Se usa un tamiz metálico o una malla plástica resistente, con un orificio máximo de 1 milímetro. Se ponen pequeñas cantidades de pasta y se aplasta con un paletín o paleta de puntas redondeadas.

La cal tamizada se guarda en un recipiente, siendo el óptimo los bidones o cubetas de plástico, ya que si son de metal se oxidarían con el tiempo, echando a perder la pasta de cal. Se deben almacenar al resguardo de la luz y de cambios bruscos de temperatura.

Para conservarse en buen estado, la pasta debe tener un exceso de humedad. Normalmente la cal va absorbiendo el agua, y si no se le añade periódicamente, se combina con el aire y se inicia la carbonatación es decir, se vuelve a formar caliza. Por ello, hay que poner agua cada vez que se note que le falta, o que hay una costra superficial seca en el bidón.

Aquí podéis ver otro procedimiento, más sencillo, para hacer un mortero de cal, directamente a partir de cal viva:

octubre 1, 2017 Posted by | Control de la sociedad, Tecnología | 1 comentario

MUROS DE PIEDRA.

Hola a todos, primero deciros que es la primera vez que el blog ha estado tan parado, ya van dos meses sin escribir y es todo porque he estado ocupado. Ahora ya entro en una época en la que tengo más tiempo para dedicarlo a escribir y van a ir apareciendo muchos artículos que tenía pensados, tanto de autosuficiencia, como de otros muchos temas, que abrirán un poco de luz en esta sociedad oscura y críptica en la que vivimos. Os pido colaboración y difusión en las redes sociales si pensáis que este blog merece la pena.

Empezaré con dos artículos que tenía pensados desde hace tiempo, continuando con la serie de artículos sobre agricultura. El primero sobre cómo construir correctamente un muro de piedra, y el segundo sobre cómo elaborar por uno mismo un mortero de cal para unir bloques ya sean de roca, ladrillo, adobe, etc. Lo haré lo mejor que pueda en base a la información que he ido recogiendo de diferentes webs, ya que es algo que yo nunca he tenido la experiencia de hacer. Aquí queden sin embargo estos conocimientos para el día de mañana.

CÓMO CONSTRUIR UN MURO DE PIEDRA.

Veamos en primer lugar cómo construir un muro de piedra con mortero de cemento (el mortero es el material que se usa para unir los bloques o unidades de un muro, suelo, camino, etc). Un mortero puede estar hecho con cemento, cal o tierra (a estos materiales se les conoce como aglomerantes) unidos con arena y agua.

Es muy importante que el muro que se construya tenga una base firme, que no se hundan unas partes sí y otras no con el tiempo. Salvo que sea construido sobre roca viva, habría que hacer un cimiento. En este caso, pondré cómo se hace el cimiento de hormigón (cemento junto con piedras).

Primero se marca el emplazamiento del muro, ya sea con una cuerda, hilo, pintura o marca sobre el suelo, preferentemente la línea media o central del muro.

A continuación, se cava una trinchera o zanja que tenga el doble de ancho del muro, y una profundidad de entre 50 y 80 centímetros, para el caso de un muro de 2 a 4 metros de alto. Para hacer la trinchera, todo depende de si el terreno a excavar es duro y consistente o blando. Si es duro y se mantiene todo va bien, pero si es blando y tiende a caerse y deformarse, hay que hacer un encofrado. Es decir, no se puede verter la mezcla directamente a la zanja, sino que hay que ponerle un molde, que puede ser de madera o de metal, y hacerlo capa a capa, esperando a que la parte inferior se seque para poner la capa superior.

Una vez tengamos la trinchera, se echan sobre el fondo los pedruscos más grandes de que dispongamos, y se remojan bien.

Ahora es el momento de hacer el hormigón: uno adecuado estaría formado por 2 partes de cemento, 4 partes de arena y un 8% de granzas. Las granzas son piedras de tamaño medio que se unen a la mezcla. La arena a utilizar, se recomienda que provenga de riberas de río, y ha de tener unas condiciones determinadas de uniformidad. Este hormigón hay que verterlo, pero si se quiere aún mejorar más el cimiento, se pueden incorporar en medio varillas de acero entrecruzadas y unidas por alambre. Estas varillas sujetarán mejor el peso del muro.

Una vez se seque el mortero, se limpia de musgo y de tierra suelta.

Ahora pasemos a la construcción del muro en su parte visible. A cada unidad de piedra que se utiliza se le llama un mampuesto lo que indica que está hecho a mano. Cada mampuesto tiene una parte más plana (cara) y otra más irregular (talón). Hay que procurar que la cara siempre se exponga hacia el exterior, y el talón hacia el interior del muro.

Cada capa nueva del muro requiere un tiempo de secado, por lo que la construcción es un proceso paulatino. Cada día que se termina de trabajar, hay que limpiar el muro para quitar piedrecillas o tierra.

El mortero de los mampuestos no tiene granzas: es suficiente con 1 parte de cemento y 4 de arena. Se le echará el agua que sea necesaria para que uno reaccione con el otro y adquiera la textura adecuada.

Para asegurar que el muro queda recto tanto horizontal como verticalmente, hay un par de herramientas que hay que usar. A cada línea del muro se le conoce como hilada. Las unidades pueden ser perfectamente iguales como cuando se hace una pared de ladrillos, o ser diferentes una de otra como en este caso de los muros de piedra, por lo general no hay una igualdad entre las unidades. Obviamente, hay que tener más cuidado y previsión cuando los bloques son distintos. Mediante un hilo o tendel se asegura la horizontalidad de cada hilada. Se colocan dos piquetes o cañas verticales a ambos extremos del muro y un hilo que los una a la misma altura (se pueden graduar los piquetes con marcas por ejemplo). Cada hilada se hará siguiendo esta altura. Sujeta a este hilo se puede colocar una plomada, que nos asegurará que el muro está quedando vertical como estructura, formando 90 grados con la superficie del suelo, y teniendo una superficie o paramento uniforme. La plomada se desliza a lo largo del hilo, por toda la superficie del muro. Un nivel de burbuja sirve también para determinar la verticalidad, si la burbuja queda centrada entre las dos marcas.

Antes de colocar las piedras en el muro, conviene limpiarlas con agua y cepillarlas. Luego se comprimen a martillazos contra el mortero, procurando no alterar la estructura del resto del muro. Se irá haciendo el muro por uno y otro lado, siempre con los talones hacia dentro. Para la parte superior del muro, una vez terminado, se colocan piedras redondeadas o una capa de hormigón armado (con varillas de acero). Finalmente se limpia todo el muro con una llana o palustre de albañil, y luego con un cepillo de nylon.

Se ha de colocar siempre primero el mortero y luego los mampuestos, nunca al revés, lo cual es un error muy común.

Según otro método que he encontrado, los pasos a seguir serían:

Primero, se coloca una piedra grande del mismo ancho que el muro, en cada extremo de una hilada. Luego una capa de mortero, que se golpea con un martillo para afianzarla. Se colocan las piedras de la primera hilada, alternadas tanto en horizontal como en vertical según su tamaño (una pequeña, una grande, una pequeña, una grande, etc). Otro error es colocar las piedras pequeñas todas dentro, y las grandes en el exterior: esto provocará que el muro se parta en dos.

Los huecos entre las piedras se rellenan con fragmentos llamados ripios y mortero. Las juntas se rellenan al final, con mortero y paleta.

Las estructuras de piedra pueden hacerse también sin mortero, apoyando unas piedras sobre otras, un método que se llama ‘piedra seca’.

stone-house-23

octubre 1, 2017 Posted by | Control de la sociedad, Tecnología | 1 comentario

ESTÁIS INVITADOS AL BLOG.

¡Hola a todos!

Os escribo para animaros a participar más activamente en el blog, y a pediros ayuda en cuanto a su difusión. Recientemente, y haciendo caso de mis propios consejos para luchar contra la globalización en mi último mensaje, he dejado de utilizar el Facebook, y lo mismo hice con Twitter hace ya mucho tiempo. Por tanto, mi capacidad para dar a conocer el blog es muy escasa. Últimamente estoy escribiendo con menos frecuencia de la habitual, aunque sigo estudiando para escribir artículos sobre autosuficiencia, que es en lo que decidí centrar el blog principalmente (hay otros temas que esperan a ser escritos también, que van a interesar a mucha gente). Y en fin por todo ello estoy viendo un claro bajón de participación en el blog a nivel de comentarios, visualizaciones, etc.

Me gustaría recordaros que este blog no es una enciclopedia, ni un lugar donde simplemente se van acumulando conocimientos. Se trata de un verdadero arsenal de conocimientos para convertirnos en seres humanos soberanos de nuestras vidas, conscientes de muchos temas importantes, y capaces de ir más allá de las indicaciones de esta sociedad, que solo apunta hacia su vientre, para engullirnos. Es por ello que os invito a revisarlo más a menudo y dejar huellas de vuestra visita en viejos artículos. Si os interesa escribir sobre algún tema, podéis enviármelo a mi correo electrónico, y será publicado a vuestro nombre, sin ningún problema, siempre que sea de interés. Este blog abarca muchísimos temas y obviamente yo no los conozco todos. Muchos podéis aportar cosas que yo no sepa.

En fin, este es un espacio en internet en el que me gustaría que os sintiérais acogidos, a gusto y en una compañía virtual, donde poder intercambiar opiniones y conocimientos, así como recibir ayuda o resolver vuestras dudas. No es un espacio muy a la última, ni vanguardista, ni muy moderno, sería equiparable más bien a una cabaña o ‘pagus’ apartada en medio del bosque. Aquí podéis pararos a descansar los que salís de las vías normales (normativas) de la sociedad, y respirar un poco de camaradería y libertad.

¡Bienvenidos!

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julio 24, 2017 Posted by | Misterios y enigmas. | 5 comentarios

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