NADIE COMBATE A LA LLAMADA «ESCUELA PÚBLICA».

Hola amigos, vengo un poco cabreado a escribir esta entrada (no me llamaré indignado, porque una persona indignada lo está porque no conoce las causas de un mal, y para que no se me confunda con el 15M). Cabreado no en el mal sentido de que quiera destilar rabia, sino que tengo la necesidad de que esto se escuche, e invito a ello a todo el mundo hispano o que sepa el idioma español, y si no, que pongan este texto en algún traductor. Nadie combate a la ‘escuela pública’ por contra, hemos visto miles de manifestaciones en favor de ella. Se critica el que la gente tenga que pagarla íntegra de su bolsillo, pero parece que el fenómeno de la escolarización está perfecto. Pues oídme, la escuela pública, exactamente igual que la privada o la concertada, son un tratamiento psicológico para todos los que la atraviesan. Sí, modifican su conducta, su modo de pensar, su modo de relacionarse con los demás y de percibirse a si mismos. Más adelante os voy a detallar cuáles son estos cambios y me decís si pensáis que es verdad o no. ¿Por qué aceptáis eso a cambio de que aprendan a leer y un poco de matemáticas o unos conocimientos miserables de varios temas, que sin ningún gran esfuerzo podrían aprender fuera de la escuela? ¿No véis que no vale la pena?

Acabo de hacer una llamada a la ALE (Asociación por la Libre Educación) y me ha sorprendido lo que me han contado. Yo pensaba que en España había bastantes padres que decidían tranquilamente no llevar a sus hijos a la escuela. Sin embargo, esto es algo peligroso en todos los casos. La ley dice que hasta los 6 años la escolarización no es obligatoria. Pero hay algunos padres que no quieren llevarlos nunca. Si no lo hacen, se exponen a que alguien les denuncie y entren en problemas legales, juicios penales y demás. Sin embargo, puede ser que nadie les denuncie. Pero si ya estuvo en la escuela y sale, eso se considera absentismo y la denuncia es automática. Por lo visto hay países como Alemania donde el homeschooling está totalmente prohibido, pero es mucho más fácil que en España montar escuelas que no sigan el currículum oficial. Aquí eso es casi imposible, y las llamadas ‘escuelas alternativas’ tienen idénticos problemas legales. La única forma de que esto se pueda hacer sin problemas es cambiar la legislación, pero claro, en un país sin separación de poderes ni representación de los electores, no se puede hacer nada al respecto. A menos que dejemos de votar de una vez.

Llamar educación pública a la escolarización obligatoria es utilizar un eufemismo. La educación no es algo de lo que se debieran ocupar instituciones del Estado, sino en todo caso de la instrucción o enseñanza (que tampoco). Por desgracia, las escuelas son una parte importante de nuestras vidas y por ello son profundamente educativas. Muchas personas no saben lo que significa el «currículum oculto». Todo aquello en lo que la escuela o la universidad nos influyen, y que no aparezca reflejado en los boletines de notas, es el currículum oculto. Te haré una lista desde mi propia visión de lo que abarca:

EL CURRÍCULUM OCULTO DE LA ESCUELA.

• La escolarización genera la sensación de estar constantemente vigilado, por tanto, es promotora del miedo y la percepción de debilidad personal.
• Hace ver que solo hay un camino de aprendizaje que debe ser seguido. Pocas son las personas que dedican su tiempo a otra cosa que no sea la vía obligatoria de «aprendizaje» debido al excesivo tiempo que esta ocupa. Y con ello destruye las preguntas que un niño se pueda hacer sobre qué camino seguir, pues ya le viene dado.
• Anula la capacidad crítica al someter a los jóvenes durante mucho tiempo a una situación bajo unas autoridades llamadas profesores, libros de texto, exámenes, de las que no pueden librarse sin consecuencias.
• A pesar de todo el tiempo empleado en ello, las personas escolarizadas le deben muy poco a la escuela, pues salen sin apenas tener conocimientos válidos para la vida real.
• La escuela es una cárcel temporal, donde hay horarios fijos, timbres, y numerosas horas de ‘aula’ (véase jaula) oyendo lecciones de forma por lo general involuntaria. Es tiempo que se quita a la libre decisión de viajar, desplazarse y experimentar de los jóvenes.
• La persecución de la nota una y otra vez, el sistema de exámenes, implica actuar por un beneficio personal. Inculca la idea de que se deberá actuar siempre por un beneficio ya sea reconocimiento o dinero. Es una educación orientada al consumismo.
• Inculcan uniformidad de comportamiento con respecto a la mayoría, toda diferencia importante es castigada y reconducida.

Termino con un fragmento de Iván Illich, de ‘La sociedad desescolarizada’.

La escuela no es de ningún modo, por cierto, la única institución moderna cuya finalidad primaria es moldear la visión de la realidad en el hombre. El currículum escondido de la vida familiar, de la conscripción militar, de llamado profesionalismo o de los medios informativos desempeña un importante papel en la manipulación institucional de la visión del mundo que tiene el hombre, de su lenguaje y de sus demandas. Pero la escuela esclaviza más profunda y sistemáticamente, puesto que sólo a ella se le acredita la función principal de formar el juicio crítico y, paradójicamente, trata de hacerlo haciendo que el aprender sobre sí mismo, sobre los demás y sobre la naturaleza dependa de un proceso preempacado. La escuela nos alcanza de manera tan íntima que ninguno puede esperar ser liberado de ella mediante algo externo.

Termino con este video que hice hace ya bastante tiempo pero que suscribo totalmente, compártelo si estás a favor: