MOTIVOS PARA CREAR REDES DE APRENDIZAJE.

Hola, de nuevo vengo a hablaros de las redes de aprendizaje, si no sabéis lo que son por favor haz clic en estos enlaces donde explico de qué se trata.

DESESCOLARIZACIÓN Y REDES DE APRENDIZAJE , REDES DE APRENDIZAJE A FONDO

También si queréis os puedo enviar un texto que escribí donde hablo y profundizo bastante en el tema de la enseñanza y la escolarización, y también ahí explico por qué y cómo hacer redes de aprendizaje. No tienes más que pedírmelo y te lo enviaré en PDF. Es un texto que quiero difundir lo más posible, de manera gratuita y busco gente que me ayude en la difusión.

Pero ahora lo que quiero es explicar detalladamente el porqué de las redes de aprendizaje, por qué son necesarias y qué es lo que aportan de positivo.

LA ENSEÑANZA DEJARÍA DE SER UNA MERCANCÍA.

En primer lugar es cierto que hoy en día existen multitud de cursos, academias, centros privados y públicos, carreras, FP (formación profesional) e infinidad de titulaciones a los que se puede acceder siempre que se disponga de dinero. Existen incluso actividades gratuitas y talleres artesanales en ciertos lugares que ni siquiera tienen ánimo de lucro. Estamos de acuerdo en esto, ahora bien, ahora mismo casi todas las actividades especialmente cuando se trata de conseguir un empleo, requieren la obtención de una serie de titulaciones. Voy a poner el ejemplo de monitores de actividades en la naturaleza como el barranquismo o la espeleología. Llegar a convertirte en un monitor puede costarte un precio de hasta 5.000 euros. El acceso a muchas empresas ahora requiere conseguir por ejemplo ‘másters’ no basta con la carrera universitaria, que ya de por si cuesta un elevado precio. Por ejemplo, un máster en Fitoterapia (los han inventado absolutamente para cualquier cosa) puede costarte 3.000 euros, y es un requisito para trabajar como técnico en una empresa que trabaje con productos de este tipo, así pasa con muchos otros ámbitos. Cualquier cosa que quieras aprender salvo muy pocas excepciones, está del mismo modo sujeta a la consecución de una titulación y la enseñanza pasa por el consumo de ‘cursos oficiales’ para conseguir el diploma correspondiente.

Digamos que el 99% de la enseñanza solo se puede adquirir mediante consumo de este tipo de productos que son los cursos. Todo esto no tendría que ser así, si la enseñanza estuviese disponible por parte de cualquier persona interesada en realizarla, alejada de la consecución de ningún título. No digo con esto que haya que eliminar la necesidad de una titulación, ya que pasar un examen puede suponer una prueba fidedigna de que se posee una habilidad, son una prueba y está bien tener un documento que acredite que sabes hacer algo. Ahora, este aprendizaje no tiene por qué ir ligado al consumo de una serie de cursos oficiales, iguales para todo el mundo y que cuestan mucho dinero por lo general, ya que de forma intencional han convertido toda la enseñanza, no solamente la escolar sino también la técnica o social, en un mercado de consumo. Hay infinitas formas de aprender algo y se puede hacer en muchos lugares y con personas diferentes, que sepan y quieran compartir lo que saben. Esto se haría en una red de aprendizaje.

EL 99,99% NO ESTARÍA YA EXCLUIDO DE LA ENSEÑANZA.

Lo dije muchas veces pero conviene repetirlo. Mire a la gente de su alrededor o piense en cuántas personas viven solamente en la misma manzana que usted. Esas personas seguro que albergan una enorme cantidad de conocimientos y habilidades. ¿Por qué no pueden enseñarlas, o no se considera que sean válidas para ser enseñadas a otros? ¿Porque no tienen una titulación de magisterio?

La enseñanza ahora mismo está monopolizada tanto por los funcionarios de los centros escolares y universidades con su programa obligatorio, como por las titulaciones técnicas y los profesores que las imparten. En cambio, ese 99,99% que no son ni unos ni otros, pese a ser grandes portadores de sabiduría, conocimientos y habilidades técnicas, están literalmente excluidos de la enseñanza, debido a su carencia de títulos o licencias para enseñar. Esto es lo que cambiaría radicalmente la red de aprendizaje. Una red de este tipo hecha en un barrio, haría que todo el mundo que lo quisiera pueda enseñar lo que sabe.

LAS REDES DE APRENDIZAJE SON UNA REVOLUCIÓN EN LO ECONÓMICO.

Sabemos que todo en esta vida supone un aporte monetario. Sin embargo, explicaré una vez más por qué las redes de aprendizaje supondrían una doble revolución en cuanto al beneficio económico aportado a la sociedad civil.

En primer lugar, porque la enseñanza sería gratuita para los que asisten a la misma, los que la reciben. Imagínate el beneficio para cientos de personas.

En segundo lugar, puede sacar del apuro económico a muchas personas que están en mala situación por dos motivos muy sencillos. Primero, porque no necesitan un contrato de trabajo para poder enseñar: la enseñanza es libre y puede realizarla quien quiera. Segundo, porque el enseñante recibe una cierta cantidad de dinero por su esfuerzo y trabajo. Este dinero proviene de donaciones voluntarias hechas por el vecindario. Sí, la red es dependiente de estas donaciones, pero en caso de que se hagan, hablemos de cifras. Imaginemos que hay 20 enseñantes, y cada uno cobra 100 euros al mes por su trabajo, por sus clases que son gratuitas. Cada uno de ellos enseña a otras 15 personas durante un cierto tiempo al mes. 20 x 15 son 300, este es el total de asistantes (o alumnos). Si dividimos 1.500 (el precio total de los 15) entre 300, nos sale la cosa a 5 euros al mes. Si se pagasen 10 euros al mes (que es lo que suele costar 1 hora de clases particulares) ya cobrarían 200 euros cada enseñante.

Dígame, ¿usted pagaría 5 euros al mes a cambio de poder tener acceso gratuito, salvo por esos 5 euros, a 15 aprendizajes? Yo no lo dudaría ni un minuto.

Es realmente simple entenderlo y con ello la diferencia entre simples talleres aislados y una red de aprendizaje sólida.

¿Me ayudas en este proyecto o quieres saber más sobre ello? No dudes en decirlo.

Aprovecho para volver a dejaros este documental: Escolarizando el mundo.